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线上培训严监管时代,直播班课和优质师资将成

2019-09-09 21:50 作者:清枫学长 来源:网络整理 字号 T| T

近日,教育部、网信办、工信部等六部门联合出台《关于规范校外线上培训的实施意见》,线上线下一脉相承,严监管从线下来到线上。此次线上培训《规范》与教育部2018年8月发布的《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》一脉相承,主要聚焦K12阶段,重点规范教师资质、学费预收等方面。规范教师资质后,将会引起线上培训教学模式的变化,直播班课或将成为首选模式。

线上培训严监管时代,直播班课和优质师资将成

回溯K12课外机构整改历程,政策发布之后校外培训机构整改展开,全国共摸排40万所校外培训机构,2018年整改完成率达到 98.93%。而线上机构的监管主要参照2018年11月《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》,监管主要“参照线下执行”,并没有作出明确规定。伴随着《关于规范校外线上培训的实施意见》的颁布,意味着我国第一份专门针对线上培训的规范文件正式出台,在线教育将迎来严监管时刻。

政策影响K12在线1对1培训企业

近年来,得益于积极的宏观政策支持,资本大量涌入K12在线教育市场。数据显示,截至2018年底,整体在线教育市场规模超过3000亿元,预计2019年市场规模有望突破3600亿元。这其中,K12在线1对1成为2018年教育行业融资的大赢家。2018年,掌门1对1等K12在线1对1企业均获得上亿美元级别的大额融资。然而,无论用户规模有多大,在线1对1模式无法回避的问题就是高额的成本。由于1对1的规模不经济模型,高获客成本致使公司销售成本过高,师资教研空间被压缩,出现了教师非专业化、课程质量不高等现象。

此次出台的《意见》要求,“具有完善的招聘、审查、管理培训人员的办法,师资队伍相对稳定,不得聘用中小学在职教师。从事语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识培训的人员,应当具有国家规定的相应教师资格。”这意味着K12在线培训机构必须建立专属教师团队且不能雇佣在校教师,由此可见师资数量将成为企业发展重要的挑战。目前国内多数在线1对1培训机构,大多没有足够的师资数量。同时,对于教师队伍规模庞大的1对1机构的教师,短期内也难以全面取得教师资格证,所以1对1培训机构的服务能力难以得到保障。若想符合政策的要求,势必会造成运营成本进一步增加。因此,采用1对1模式的K12在线培训机构必将寻求教学模式的改变,以应对教师成本的增加。

直播班课模式优势凸显

目前K12在线培训行业普遍是亏损状态,主要原因是获客成本高、续费率低。自2014年资本涌入在线教育领域起,在线培训机构如雨后春笋般蜂拥而起,各类在线教育模式更是令投资人难以选择。然而时间很快就给出了答案,曾被业内看好的在线1对1模式一直以来难以获利,各类教育O2O项目也因无法完成变现闭环而黯然退场。

在线直播班课模式多数采用主讲老师搭配辅导老师的双师模式进行授课,且不限定学生人数。因此所需教师数量不多、生均师资成本低,且容易规模化并产生口碑效应。所以,相对于在线1对1来说,直播班课模式拥有较好的财务模型和盈利能力。有业内人士分析,《意见》的出台在冲击一部分在线1对1培训机构的同时,或将对直播班课模式产生利好。同时,由于好老师稀缺并在长时间内难以得到改善,直播班课的模式还能降低主讲老师的培养难度。

今年6月跟谁学赴美完成了IPO,以年度净利润1965万元的成绩,宣告自己是“第一家盈利的在线教育公司”。跟谁学自2017年转做直播班课,2019年Q1的净利润为3389万元。这一数字也印证了直播班课的出色表现。

值得注意的是,《意见》还指出“面向境内义务教育阶段学生的直播类培训活动结束时间不得晚于21:00”。这意味着面向高中阶段的在线直播班课不受时间限制,会有更大的发展空间。而从目前教育市场看,高中阶段的教育需求也非常旺盛。在合规前提下,在线直播班课模式若能更好地满足高中教育阶段的用户需求,这一领域有望成为在线教育的新机遇。

优质师资仍是关键,技术无法替代教师

分析直播班课的盈利模式不难看出,优质师资是用户流量的主要来源。所以,直播班课盈利的关键主要在于优质师资的引进和培养。有了好老师,再通过双师模式中辅导老师加强学习效果,直播班课的口碑效应就越强,也就能带来持续的复购和老带新。